Fisa cãrþii:
Cuprins:
Ajánlás
Elsõ rész
Salat Levente, Papp Z. Attila, Csata Zsombor, Péntek János: Az erdélyi magyar felsõoktatás helyzete és kilátásai
1. Vezetõi összefoglaló
2. Indoklás
3. Elõzmények
3.1. A román állammal szemben támasztott elvárások
3.1.1. A politikai nyomásgyakorlás kísérletei
3.1.2. A kormányzati együttmûködéshez fûzött remények
3.2. A magánegyetemi elgondolás
3.3. Alternatív megoldások
3.4. A tervezetek
3.4.1. A politikai akarat kikényszerítésének funkcióját ellátó tervezetek
3.4.2. A kinyilvánított politikai akarat alapján elkészült tervezetek
3.5. Összegezés, következtetések
4. Adottságok és trendek
4.1. A felsõoktatás szervezésének nemzetközi kontextusa
4.1.1. A kihívások
4.1.2. Globális trendek a felsõoktatásban
4.1.3. A jövõ – egy OECD vizsgálat tanulságai
4.1.4. A nemzeti kisebbségek részvétele a felsõoktatásban
4.2. A magyar nyelvû felsõoktatás romániai kontextusa
4.2.1. Beiskolázási statisztikák és iskolai eredményesség az egyetem elõtti oktatásban
4.2.2. A romániai magyarság részvétele a felsõoktatásban
4.2.3. Elõrejelzés a magyar tannyelvû intézményekben érettségizõk számának várható alakulására vonatkozóan a 2010–2020 közötti idõszakban
4.2.4. Romániai magyarok foglalkozási és iskolázottsági szerkezetének változásai az 1992. és 2002. évi népszámlálási adatok alapján
4.2.5. A romániai magyar felsõoktatási intézmények katasztere
4.2.6. A pedagógusképzés helyzete
4.2.7. A felsõoktatás törvényes keretei Romániában
5. Elemzés
6. Alternatívák a továbblépésre
6.1. A létezõ intézményhálózat hatékonyságának növelését célzó törekvések
6.1.1. Az erdélyi magyar felsõoktatás fejlesztési és mûködtetési koncepciójának kidolgozása
6.1.2. A kisebbségi magánegyetemek pénzügyi stabilitásának a biztosítása
6.1.3. A BBTE és a MOGYE keretében mûködõ magyar tagozatok intézményi helyzetének a konszolidálása
6.1.4. Kapcsolatok kiépítése a romániai felsõoktatás korszerûsítésében érdekelt társadalmi szereplõkkel
6.2. Az erdélyi magyar felsõoktatás minõségét biztosítani hivatot kezdeményezések
6.2.1. A magyar–romániai magyar állami minõségbiztosítási rendszer
6.2.2. Az erdélyi magyar magánjellegû minõségbiztosítási rendszer
6.2.3. Nemzetközi minõségbiztosítás az erdélyi magyar felsõoktatásban
6.2.4. Kolozsvári Kollégium
6.3. Az állami magyar egyetem létrehozását célzó próbálkozások folytatása
6.3.1. Sapientia Állami Magyar Tudományegyetem
6.3.2. BBTE = Victor Babeș Tudományegyetem + Bolyai János Tudományegyetem
6.3.3. Agrártudományi profilú, új állami egyetem
6.3.4. A jövõ egyeteme Erdélyben
7. Következtetések, ajánlások
8. Függelékek
F1: A romániai magyar felsõoktatás intézményi katasztere, alapszintû képzés
F2: A romániai magyar felsõoktatás intézményi katasztere, magiszteri programok
F3: A romániai magyar felsõoktatás fejlesztésének alapelvei
9. Könyvészet
Második rész
A felkért bírálók észrevételei
Berényi Dénes: Észrevételek az Elemzés az erdélyi magyar felsõoktatás helyzetérõl és kilátásairól címû anyaghoz
Kozma Tamás: Megjegyzések az Elemzés az erdélyi magyar felsõoktatás helyzetérõl és kilátásairól c. anyaghoz
Magyari Tivadar: Az MTA-KAB megbízásából készített dolgozatról
A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem vezetõinek megjegyzései a KAB munkacsoportja által elkészített elõtanulmány kapcsán
Setényi János véleményezése
Harmadik rész
Papp Z. Attila, Márton János: Végzõs középiskolai diákok továbbtanulása és utánkövetõ rendszere
I. Bevezetõ
II. A kutatás módszertana és lebonyolítása
III. A kutatás eredményei
III.1. Iskolai szintû adatok
III.2. Osztály-szintû adatok
IV. Összefoglalás, konklúziók és javaslatok
I. sz. melléklet. Az iskola-adatlap
II. sz. melléklet. Az osztály-adatlap
III. sz. melléklet. Az iskolák listája
IV. sz. melléklet. A szakok besorolása szakterületekbe
Elsõ rész
Salat Levente, Papp Z. Attila, Csata Zsombor, Péntek János: Az erdélyi magyar felsõoktatás helyzete és kilátásai
1. Vezetõi összefoglaló
2. Indoklás
3. Elõzmények
3.1. A román állammal szemben támasztott elvárások
3.1.1. A politikai nyomásgyakorlás kísérletei
3.1.2. A kormányzati együttmûködéshez fûzött remények
3.2. A magánegyetemi elgondolás
3.3. Alternatív megoldások
3.4. A tervezetek
3.4.1. A politikai akarat kikényszerítésének funkcióját ellátó tervezetek
3.4.2. A kinyilvánított politikai akarat alapján elkészült tervezetek
3.5. Összegezés, következtetések
4. Adottságok és trendek
4.1. A felsõoktatás szervezésének nemzetközi kontextusa
4.1.1. A kihívások
4.1.2. Globális trendek a felsõoktatásban
4.1.3. A jövõ – egy OECD vizsgálat tanulságai
4.1.4. A nemzeti kisebbségek részvétele a felsõoktatásban
4.2. A magyar nyelvû felsõoktatás romániai kontextusa
4.2.1. Beiskolázási statisztikák és iskolai eredményesség az egyetem elõtti oktatásban
4.2.2. A romániai magyarság részvétele a felsõoktatásban
4.2.3. Elõrejelzés a magyar tannyelvû intézményekben érettségizõk számának várható alakulására vonatkozóan a 2010–2020 közötti idõszakban
4.2.4. Romániai magyarok foglalkozási és iskolázottsági szerkezetének változásai az 1992. és 2002. évi népszámlálási adatok alapján
4.2.5. A romániai magyar felsõoktatási intézmények katasztere
4.2.6. A pedagógusképzés helyzete
4.2.7. A felsõoktatás törvényes keretei Romániában
5. Elemzés
6. Alternatívák a továbblépésre
6.1. A létezõ intézményhálózat hatékonyságának növelését célzó törekvések
6.1.1. Az erdélyi magyar felsõoktatás fejlesztési és mûködtetési koncepciójának kidolgozása
6.1.2. A kisebbségi magánegyetemek pénzügyi stabilitásának a biztosítása
6.1.3. A BBTE és a MOGYE keretében mûködõ magyar tagozatok intézményi helyzetének a konszolidálása
6.1.4. Kapcsolatok kiépítése a romániai felsõoktatás korszerûsítésében érdekelt társadalmi szereplõkkel
6.2. Az erdélyi magyar felsõoktatás minõségét biztosítani hivatot kezdeményezések
6.2.1. A magyar–romániai magyar állami minõségbiztosítási rendszer
6.2.2. Az erdélyi magyar magánjellegû minõségbiztosítási rendszer
6.2.3. Nemzetközi minõségbiztosítás az erdélyi magyar felsõoktatásban
6.2.4. Kolozsvári Kollégium
6.3. Az állami magyar egyetem létrehozását célzó próbálkozások folytatása
6.3.1. Sapientia Állami Magyar Tudományegyetem
6.3.2. BBTE = Victor Babeș Tudományegyetem + Bolyai János Tudományegyetem
6.3.3. Agrártudományi profilú, új állami egyetem
6.3.4. A jövõ egyeteme Erdélyben
7. Következtetések, ajánlások
8. Függelékek
F1: A romániai magyar felsõoktatás intézményi katasztere, alapszintû képzés
F2: A romániai magyar felsõoktatás intézményi katasztere, magiszteri programok
F3: A romániai magyar felsõoktatás fejlesztésének alapelvei
9. Könyvészet
Második rész
A felkért bírálók észrevételei
Berényi Dénes: Észrevételek az Elemzés az erdélyi magyar felsõoktatás helyzetérõl és kilátásairól címû anyaghoz
Kozma Tamás: Megjegyzések az Elemzés az erdélyi magyar felsõoktatás helyzetérõl és kilátásairól c. anyaghoz
Magyari Tivadar: Az MTA-KAB megbízásából készített dolgozatról
A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem vezetõinek megjegyzései a KAB munkacsoportja által elkészített elõtanulmány kapcsán
Setényi János véleményezése
Harmadik rész
Papp Z. Attila, Márton János: Végzõs középiskolai diákok továbbtanulása és utánkövetõ rendszere
I. Bevezetõ
II. A kutatás módszertana és lebonyolítása
III. A kutatás eredményei
III.1. Iskolai szintû adatok
III.2. Osztály-szintû adatok
IV. Összefoglalás, konklúziók és javaslatok
I. sz. melléklet. Az iskola-adatlap
II. sz. melléklet. Az osztály-adatlap
III. sz. melléklet. Az iskolák listája
IV. sz. melléklet. A szakok besorolása szakterületekbe
Categorii
- cãrți (30)
- reviste (2)
- scriitori ºi poeþi maghiari (7)
- enciclopedie (2)
- statistici (2)
- dicþionare (2)
- hãrþi (1)
